[1] 周丽芳．依托" 快乐读书吧" 开展小学语文整本书阅读的教学策略［J］．福建教育学院学报，2024,25(3):69-71.[2] 刘婷．核心素养视域下小学语文整本书阅读教学策略探究［J］．教学管理与教育研究，2023,8(13):52-54.[3] 杜娟，周海永，李艳．新课标背景下小学语文整本书阅读指导策略的研究与实践［J］．襄阳职业技术学院学报，2023,22(6):80-82.[4] 吴玉琴．小学高年级整本书阅读指导策略［J］．学周刊，2021,3(3):83-84.[5] 杨凤英．小学语文整本书阅读教学的意义及策略［J］．读与写，2021,18(34):127-128[6] 伍琳琳．基于核心素养的小学语文整本书阅读指导策略研究［J］．中外交流，2021,28(8):992-993.[7] 叶淑桦．浅谈小学整本书阅读指导策略［J］．中外交流，2021,28(5):1152-1153.[8] 杨素娟．指向核心素养的小学生整本书阅读教学的策略研究［J］．读与写，2021,18(31):113-114.[9] 杨惠娟．整本书阅读，提升小学生语文思辨能力［J］．试题与研究：教学论坛，2019(13):1.[10] 罗敏，李仁杰．小学语文整本书阅读教学策略—— 以《小兵张嘎》为例［J］．重庆第二师范学院学报，2023,36(6):90-98.[11] 王少锋．小学语文整本书阅读教学设计探析［J］．语文教学通讯·D 刊（学术刊），2022,1214(8):59-61.