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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETI</journal-id><journal-title-group><journal-title>Education and Teaching Innovation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-4894</issn><eissn>2995-4908</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETI.8455</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>“学·用·展·评·转”融合的艺术设计类课程教学改革与实践</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETI/2/6/10.61369/ETI.8455</url><author>蒲鹏举,时晓楠,任晓丽,马丁丁</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>6</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-06-20</published-time></date></history><abstract>随着艺术设计类课程教育的不断发展，传统教学模式逐渐暴露出重理论轻实践、学生参与度低、创新性不足等问题。为了提升学生的综合素质与实际应用能力，&amp;ldquo;学&amp;middot;用&amp;middot;展&amp;middot;评&amp;middot;转&amp;rdquo;融合模式应运而生，该模式通过强调知识学习、实践应用、成果展示、多元评估与知识转化，形成了一个全方位的教学改革框架。本文以艺术设计课程为例，深入探讨这一模式的实施路径及其对培养学生创新能力、增强教学实效性的重要意义。</abstract><keywords>艺术设计教学,学·用·展·评·转,教学改革,实践应用</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 吴明春．建构主义理论下初中美术设计&amp;middot;应用教学的研究［D］．重庆三峡学院，2023.[2] 史圆．艺术设计类课程混合式教学改革与实践研究［J］．大观，2022(3):147-149.[3] 瞿丹．基于逆向教学设计理论的初中美术纸艺课程教学实践研究［D］．重庆师范大学，2023.[4] 马欣，马文哲．&amp;ldquo;岗课赛证融通&amp;rdquo;下环境艺术设计类课程教学改革探索&amp;mdash;&amp;mdash; 以景观工程课程为例［J］．鞋类工艺与设计，2023,3(06):61-63.[5] 钱芳，刘代云，于辉，等．拓展&amp;middot;延伸&amp;middot;建构：面向学科融合的城市阅读课程设计与教学模式探索［J］．中国建筑教育，2022(1):93-98.[6] 许娟，张凯．新文科建设背景下的艺术设计专业交互数字媒体类课程教学体系改革［J］．爱尚美术，2023,(05):155-157.[7] 金小燕．&amp;rdquo;教学新范式&amp;rdquo;助推数学教研组校本教研能力的实践研究［J］．文理导航&amp;middot;教育研究与实践，2021,000(010):15-16.[8] 刘莹．艺术设计类课程混合式教学改革与实践研究［J］．发明与创新&amp;middot;教育信息化，2021,000(007):134-135.[9] 谢婉婷．新课程背景下的初中生物学STEM 课程活动实践研究［D］．淮北师范大学，2023.[10] 谢子剑．&amp;rdquo;教会，勤练，常赛&amp;rdquo;教学改革思路的理论依据与践行理路［D］．苏州大学，2023.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
