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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETI</journal-id><journal-title-group><journal-title>Education and Teaching Innovation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-4894</issn><eissn>2995-4908</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETI.8449</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>“岗课赛证”育人模式下《机械识图与绘制》课程教学改革的探索与实践</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETI/2/6/10.61369/ETI.8449</url><author>龙江周</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>6</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-06-20</published-time></date></history><abstract>在&amp;ldquo;岗课赛证&amp;rdquo;一体化育人模式下进行《机械识图与绘制》教学改革与实践，根据岗位需求，重构教学内容，对接技能大赛，融入机械工程制图&amp;ldquo;1+X&amp;rdquo;证书标准，优化课程评价方式，实践&amp;ldquo;岗课赛证&amp;rdquo;一体化育人模式改革，激发了学生的学习兴趣，提高了课程教学效果，为其他课程的教学改革提供了参考。《机械识图与绘制》是数控技术专业的一门专业基础课程，本课程在数控技术专业课程体系中处于非常重要的地位，本课程既是本专业学生的&amp;ldquo;入门课&amp;rdquo;，也是后续专业课程学习的基础课。《机械识图与绘制》主要任务是培养学生掌握工程图样绘制的基本理论和方法；培养空间想象能力、形象思维能力、空间分析能力；培养学生识读和绘制机械图样的基本能力和计算机绘图能力。课程对学习者图形表达能力的培养、空间思维的训练以及初步的工程启蒙起着重要作用，也为学习后续《CAD/CAM》《数控加工技术》等专业课程奠定基础。</abstract><keywords>“岗课赛证”,《机械识图与绘制》,教学改革,探索与实践</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 曾天山．试论" 岗课赛证" 综合育人［J］．教育研究，2022,43(5):98-107.[2] 杨晓红，吴旸皓．对接技能等级标准，探索高职机械制图课程内容改革［J］．现代职业教育，2021(49):190-191.[3] 许炤斐．基于" 教学做合一" 理论的本科教学改革策略［J］．现代职业教育，2023(27):161-164.[4] 田子欣，郜富晓，王莉静．教学能力大赛视域下&amp;ldquo;机械识图与绘制&amp;rdquo;课程教学改革研究［J］．现代制造技术与装备，2022,58(10):220-224.[5] 郑紫元．案例教学法在大学英语翻译教学中的应用研究［J］．现代英语，2022(18):41-44.[6] 陈乃溦．&amp;ldquo;岗课赛证&amp;rdquo;融通视域下学前教育人才培养改革的现实困境及优化路径［J］．福建基础教育研究，2023,(12):119-122.[7] 杨寒，胡光忠，曹照洁．&amp;ldquo;赛教融通&amp;rdquo;视域下中职数控专业&amp;ldquo;三教&amp;rdquo;改革基本逻辑及策略［J］．宁波职业技术学院学报，2023,27(03):88-92.[8] 冉孟霖，蒋祥龙．高职学前教育专业&amp;ldquo;岗课赛证&amp;rdquo;综合育人的实践探索［J］．宿州教育学院学报，2023,26(06):73-77.[9] 余丽．高职院校&amp;ldquo;岗课赛证&amp;rdquo;综合育人的内涵与路径探索［J］．大学，2023,(34):161-164.[10]2020&amp;mdash;2021 学年度中等职业教育国家奖学金获奖学生代表名录［N］．人民日报，2022-05-04(007).</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
