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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETI</journal-id><journal-title-group><journal-title>Education and Teaching Innovation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-4894</issn><eissn>2995-4908</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETI.8439</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>通识教育对大学生综合素质提升的影响研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETI/2/6/10.61369/ETI.8439</url><author>赵怡</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>6</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-06-20</published-time></date></history><abstract>本文全面剖析了通识教育在高等教育中的理论基础和实践价值，探讨了其与大学生综合素质提升的关联。通识教育作为一种综合育人模式，注重知识的深度与广度，以及跨学科和整合性，旨在培养批判性和创造性思维。在中国高等教育中，它不仅是创新人才培养的关键，也是教育现代化的推动力。文章分析了综合素质的内涵和评价体系，并强调了综合素质提升的重要性。本文还详细讨论了通识教育对大学生知识体系、思维能力、价值观、人文素养以及社会责任感和公民意识的影响，指出其在教学实践和课程设计中发挥着提升人文素养和社会责任感的作用，为大学生成为社会栋梁打下基础。</abstract><keywords>通识教育,综合素质,大学生,知识整合,思维能力</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 李森，张鸿翼．大学通识教育的内涵、特征与实践路向［J］．国家教育行政学院学报，2018,(05):52-57.[2] 王欣，王燕涛，兰阳．新时代大学生综合素质培养体系和模式研究［J］．吉林化工学院学报，2023,40(10):37-41.DOI:10.16039/j. cnki. cn22-1249.2023.10.009.[3] 杨倩倩，杨振兴．通识教育视野下大学生综合素质培养路径研究［J］．北京城市学院学报，2021,(01):91-95.DOI:10.16132/j. cnki. cn11-5388/z.2021.01.016.[4] 崔常铭，董雅致，刘伟．当代大学生综合素质培养体系的构建思路与途径［J］．当代教育实践与教学研究，2018,(12):173-174.DOI:10.16534/j. cnki. cn13-9000/g.2018.1941.[5] 赵琪．基于AHP 层次分析法的大学生综合素质评价体系构建［J］．上海理工大学学报（社会科学版），2023,45(01):107-112.DOI:10.13256/j. cnki. jusst. sse.2023.01.018.[6] 徐斌．高校学生素质综合评价体系构建及应用［D］．南京理工大学，2008.[7] 郗芙蓉，赵靖．通识教育视野下高校科技素质教育现状的反思［J］．才智，2014,(18):228-229.[8] 张旋，姜洪雷，孙立芹．基于大学生综合素质培养的通识选修课教学模式的创新&amp;mdash;&amp;mdash; 以《环境保护与可持续发展》为例［J］．中国校外教育，2014,(12):75-77.[9] 麻秋娟，徐俊红，朱鑫，等．大学生综合素质培养中教师潜力的挖掘［J］．新课程研究（中旬刊），2012,(06):22-24.[10] 吴宏．关于提高大学生综合素质方法和途径的实证研究［J］．商场现代化，2011,(36):84-85.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
