[1] 孙京林，余伯阳．药品生产质量管理规范检查的历史与展望［J］．中国新药杂志，2022,31(3) :201-205.[2] 胡敬峰，韩莹，周勇，等．山东省研制机构药品上市许可持有人检查现状及问题探讨［J］．中国食品药品监管，2022(1):74-79.[3] 曹鸿雁，韩莹，胡敬峰，山东省无菌制剂生产质量风险分析与探讨［J］．中国药事，2018,32(7):901-905.[4] 周磊，林婉莹，吴军，等．药学硕士专业学位研究生培养模式的探索［J］．基础医学教育，2018,20(7):605-608.[5] 王霞，凌宁，朱鑫，等．药学专业硕士研究生综合能力培养探究［J］．中国教育技术装备，2018( 23) :65-67.[6] 孟庆国，王朝明，赵风兰，等．工业药学方向药学硕士课程设置、专业实践和评价体系的探索与实践［J］．药学研究，2017,36( 11) : 679-682.[7] 何晓静，李晓冰，菅凌燕．临床药学专业硕士人文素养培养［J］．基础医学教育，2019,21(7) : 530-533.[8] 徐勤，葛波，韦丽兰，等．地方医学院校药学类硕士专业学位培养模式和培养方案探讨［J］．教育教学论坛，2018(21) :227-228.[9] 张永泽，董维春．我国药学硕士专业学位研究生培养现状与对策研究-- 基于58 家药学硕士研究生培养单位的调查［J］．研究生教育研究，2015(6):71-74,79.[10] 雷新胜．药学硕士专业学位研究生个性化培养模式探索［J］．药学教育，2020,36(5) :5-8.[11] 谢卫华，吴苏芳．药学专业硕士培养过程中“双导师”制度设计研究-- 基于项目协同模式视角［J］．教育现代化，2017,4(51):1-2.[12] 张玲，郭栋，谷小珂，等．药学硕士专业学位研究生培养模式的探索与实践［J］．卫生职业教育，2019,37(18)：9-11.[13] 陈畅，梁晶，李琦．药学专业学位研究生培养模式困境与实践改革探索［J］．医学教育管理，2021,7(5) : 533537,549.[14] 马宇衡，阿古拉，张振涛，等药学硕士专业学位“4321”培养模式探讨［J］药学教育，2017,33( 1) : 44-46.