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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETI</journal-id><journal-title-group><journal-title>Education and Teaching Innovation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-4894</issn><eissn>2995-4908</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETI.8153</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>工业软件现场工程师培养课程体系改革的探索—— 以《Android 应用开发》课程为例</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETI/2/5/10.61369/ETI.8153</url><author>潘瑞芬,刘海生,侯金环</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>5</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-05-20</published-time></date></history><abstract>随着互联网技术的飞速进步和大数据的爆炸式发展，工作场景正逐步呈现出数字化、智能化特征。这一变革对人才提出了新需求，切实需要一批能够在工程一线岗位上，第一时间解决现场复杂问题，具有工匠精神，精操作、懂工艺、会管理、善协作、能创新的高素质复合型技术技能人才，即现场工程师。针对当前现场工程师培养中存在的岗位职责不清、目标定位不准、供需错位、效能不足等问题，本文基于ADDIE 框架，对工业软件现场工程师培养课程体系进行了探索，并将基于ADDIE 模型的&amp;ldquo;一核双轨&amp;rdquo;教学模式融入职业本科《Android 应用开发》课程中。以&amp;ldquo;智能聊天机器人APP&amp;rdquo;为例进行了创新实践。本文旨在探索一套系统化、科学化的课程开发流程，以提升现场工程师的培养质量，满足产业转型升级的需求。</abstract><keywords>工业软件现场工程师,ADDIE,Android 应用开发</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 霍丽娟．现场工程师专项培养计划的内涵要义、要素框架和运行逻辑［J］．中国职业技术教育，2023,(14):5-11.[2] 杨欣斌．职业教育服务中国式现代化的路径指向［J］．中国职业技术教育，2022,(31):5-9.[3] 王爱文，刘文新，闫俊杰，等．基于ADDIE 模型的研学旅行活动设计［J］．西部旅游，2023,(21):106-108.[4] 刘长海，李海龙．数字化转型视域下德育深度教学：逻辑、框架及路径［J］．中国电化教育，2023,(06):60-67.[5] 卜彩丽．ADDIE 模型在微课程设计中的应用模式研究［J］．教学与管理，2014,(24):90-93.[6] 莫健樱，杨满福．基于ADDIE 模型的微课设计与开发［J］．中国教育信息化，2020,(14):81-84.[7] 龙瑶．基于ADDIE 模型的中职计算机微课开发与应用研究［D］．广西师范大学，2023.[8] 李祁，杨玫，杜晶．ADDIE 模型在军队院校计算机教学设计中的应用研究［J］．计算机工程与科学，2016,38(S1):221-223.[9] 秦春波．Python 程序设计通识课程混合式教学改革研究［J］．黑龙江工业学院学报( 综合版),2022,22(09):20-24.[10] 王泽，百志好，杨林，等．深化产教融合的应用型人才培养模式研究［J］．模具工业，2023,49(10):77-80.[11] 曹元军，李曙生，张斌．产业数字化转型背景下基于现场工程师培养的学徒培养标准构建［J］．职业技术教育，2024,45(02):19-23.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
