ETIEducation and Teaching Innovation2995-48942995-4908Art and Technology10.61369/ETI.8133Article高质量发展背景下乡村教师研修的现实困境与实践机制研究https://artdesignp.com/journal/ETI/2/5/10.61369/ETI.8133杨帅,李双2024252024-05-20高质量发展是我国新时期乡村教师队伍建设的目标追求，是落实乡村振兴战略的应有之义。为加强乡村教师的精准培养，提升乡村教师的专业水平和职业信念，进一步探索协同创新的乡村教师研修机制成为高质量发展的内在要求。现实中乡村教师研修仍面临诸多挑战，表现为乡村教师研修体系不健全、乡土文化关注不足、乡村教师学习共同体有形无实等问题，直接影响着乡村教师研修项目开展的实际成效。为保障乡村教师的高质量研修，提出实践机制的完善策略：明确乡村教师研修机制的要素及其关系，形成城乡一体化建设、职前职后发展相贯通的教师研修体系；精心制定研修方案与课程设计，营造乡村教师深度学习氛围；为进一步提升乡村教师研修项目的适切性，将其投入试点以检验成效。乡村教师,高质量发展,现实困境,研修机制

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