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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETI</journal-id><journal-title-group><journal-title>Education and Teaching Innovation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-4894</issn><eissn>2995-4908</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETI.8124</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>导学思政视域下中医药院校研究生导师培育时代新人的创新路径研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETI/2/5/10.61369/ETI.8124</url><author>孙濛濛,李孟媛,谭任博,张红印,姚琳,白雪媛,黄晓巍</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>5</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-05-20</published-time></date></history><abstract>党的十八大以来，国家多次强调，教育是国之大计、党之大计，要把教育摆在优先发展的战略地位。面对复杂的全球形势大环境，如何培养出又红又专、德才兼备、综合素质全面发展的高学历中医药人才已成为当下人才培养的重点。推进&amp;ldquo;导学思政&amp;rdquo;育人模式是能够有效提升研究生的思想政治水平，适应研究生培养规律的必然选择。这对于中医药院校的研究生导师的育人路径提出了更高的要求。</abstract><keywords>导学思政,中医药院校,创新路径</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 张小钢，杨茜，唐健璐，等．&amp;ldquo;三全育人&amp;rdquo;视角下&amp;ldquo;导学思政&amp;rdquo;体系的实践建构研究［J］．才智，2023, (31):73-76.[2] 王峰．新时代医学生公共卫生意识培养融入思政教育研究［J］．遵义师范学院学报，2023, 25 (5): 140-142+149.[3] 蔺伟，赵汐．&amp;ldquo;互联网 +&amp;rdquo;研究生思想政治教育新模式探究&amp;mdash;&amp;mdash; 基于北京理工大学 &amp;ldquo;五微一体&amp;rdquo; 的教育实践［J］．学位与研究生教育，2019,(12):51-55.[4] 李静，吴桂霞，蒋萍，等．导学思政视域下医学研究生&amp;ldquo;导+ 学&amp;rdquo;三维融合育人模式探索与实践［J］．医学教育管理，2023,9 (3):344-348.[5] 王佳寅．&amp;ldquo;导学思政&amp;rdquo; 的内涵、核心要素与实施方略［J］．研究生教育研究，2021,(6):63-67.[6] 方磊．推进导学关系实践研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以浙江大学 &amp;ldquo;五好&amp;rdquo; 导学团队评选为例［J］．学位与研究生教育，2019,(7):31-35.[7] 倪茂晋，陆风．&amp;ldquo;双一流&amp;rdquo; 高校研究生思想政治素质现状特征及提升对策［J］．研究生教育研究，2021,(3):50-56.[8] 马越峰，梅蕾．研究生管理研究方法课程思政建设路径研究［J］．大学教育，2023, (21): 97-99+103.[9] 刘秀英．提升研究生调查的教育质量评估有效性：科研经历分析之经验［J］．学位与研究生教育，2023, (12): 71-79.[10] 过勇．推进导学思政工作体系建设，努力培养又红又专、全面发展的高层次人才［J］．中国研究生，2023,(7):12-17.[11] 李锋亮，庞雅然．以教育研究支撑战略决策以实践探索服务改革发展&amp;mdash;&amp;mdash; 第四届全国研究生教育学学科建设理论与实践高端论坛综述［J］．研究生教育研究，2021,(3):1-7.[12] 周伟，刘佳，郑佩亚．新时代&amp;ldquo;导学思政&amp;rdquo;与&amp;ldquo;课程思政&amp;rdquo;协同育人的实践［J］．电脑与电信，2022, (5): 16-18, 24.[13] 张荣祥，马君雅．导学共同体：构建研究生导学关系的新思路［J］．学位与研究生教育，2020,(9):32-36.[14] 钟美娥，周南．基于产学研结合模式下的研究生社会实践能力培养体系改革［J］．化工时刊，2019,33(8):53-55.[15] 百年大计教育为本 教育大计教师为本［N］．中国教育报，2012-09-08(001).[16] 贺德君．浅谈国有企业克服党建工作与业务工作&amp;ldquo;两张皮&amp;rdquo;问题的实现路径［J］．大众科技，2018, 20 (7): 168-170.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
