[1] 李艳双，朱丽娜．新型高校智库建设的问题分析与发展策略［J］．智库理论与实践，2019, 4 (01): 38-43+50.[2] 王勇，王蒲生．产学研结合“旋转门”机制［J］．科技进步与对策，2015, 32 (01): 105-108.[3] 侯园园．“旋转门”机制：“双能型”教师队伍建设的助推力［J］．应用型高等教育研究，2018,3(04):23-27.[4] 李晶，刘晖．旋转门：高校智库服务政府决策的制度创新［J］．教育发展研究，2018, 38 (07): 53-57+84.[5] 聂子潇，边明远．车辆工程专业学生实习的“旋转门”模式［J］．教书育人( 高教论坛),2014,(10):30-32.[6] 樊玉成．基于“旋转门”机制的职教师资建设探究［J］．江苏教育，2018,(84):78-80.[7] 隋莉莉．应用型本科供应链管理专业“双师型”教师队伍建设探究［J］．物流工程与管理，2023, 45 (12): 176-178.[8] 张芳儒，柳峰，徐云慧．“双师型”教师培养体系的构建及实施路径研究［J］．中国多媒体与网络教学学报( 中旬刊), 2023, (12): 160-163.[9] 乜勇，高红英，王鑫．" 双师教学" 共同体模式构建：要素与结构关系分析研究［J］．电化教育研究，2020, 12(332): 65-70.[10] 郭萌，王怡．应用型高校“双师型”教师队伍建设现状检视与提升策略研究［J］．未来与发展，2023, 47 (11): 93-97.