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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETI</journal-id><journal-title-group><journal-title>Education and Teaching Innovation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-4894</issn><eissn>2995-4908</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETI.7742</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>课程思政视域下《加工中心编程与操作》教学改革探究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETI/2/4/10.61369/ETI.7742</url><author>张芹,王英杰</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>4</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-04-20</published-time></date></history><abstract>实施课程思政是落实立德树人根本任务的必然要求，将思政教育融入课堂教学是提升学生道德素养、引导树立正确价值观形成的重要路径。以智能制造类专业&amp;ldquo;加工中心编程与操作&amp;rdquo;课程为例，从课程建设目标、人才培养模式、思政案例库三方面探讨了加工中心编程与操作课程思政改革，创新课程思政&amp;ldquo;五步教研法&amp;rdquo;，融合专业特色优化顶层设计，通过&amp;ldquo;一体五步六环&amp;rdquo;组织实施课堂教学。结果表明，教学过程通过将思政元素与专业知识匹配融会贯通，能够较好地提升学生的职业能力素养，教学成效显著。</abstract><keywords>课程思政,加工中心编程与操作,五步教研法,一体五步六环</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 张晓洪，何攀文，潘艾冬，谭诤．习近平青年思想政治教育观的逻辑理路［J］．西南石油大学学报（社会科学版）,2022,24(2):43-50.[2] 谢和平．对大学教育的几点思考［J］．大学教育科学，2021,188（4）: 4-11.[3] 陈厚丰，张凡稷．近十年我国高等工程教育发展轨迹、困境与路径抉择［J］．大学教育科学，2021,189（5）:59-68.[4] 王岳喜．论高校课程思政评价体系的构建［J］．思想理论教育导刊，2020，262（10）：125-130[5] 张志元，齐芳&amp;ldquo;课程思政&amp;rdquo;背景下加强高校意识形态工作的思考［J］．山西高等学校社会科学学报，2019,31(9): 82-87.[6] 杜震宇，张美玲，乔芳．理工科课程思政的教学评价原则、标准与操作策略［J］．思想理论教育，2020,495（7）:70-74.[7] 李亚奇，宋涛，蔡艳平．专业课程思政建设评价指标体系构建研究［J］．黑龙江教育（高教研究与评估）,2023,1414（2）:73-75.[8] 时伟，张慧芳．高校课程思政教学质量标准探析［J］．中国高等教育，2020,654（17）：36-38.[9] 周济．智能制造&amp;mdash; &amp;ldquo;中国制造2025&amp;rdquo; 的主攻方向［J］．中国机械工程，2015,26(17):2273-2284.[10] 张珊．大学生对中国梦教育认同度的研究［D］．湖南师范大学，2015.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
