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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETI</journal-id><journal-title-group><journal-title>Education and Teaching Innovation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-4894</issn><eissn>2995-4908</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETI.7729</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>浅析高职专业课程群课程思政教学改革路径</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETI/2/4/10.61369/ETI.7729</url><author>胡蝶</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>4</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-04-20</published-time></date></history><abstract>随着《高等学校课程思政建设指导纲要》（以下简称《纲要》）实施的全面铺开，高校在&amp;ldquo;课程思政&amp;rdquo;推进中暴露出资源案例重复、碎片化，甚至造成学生反感。为解决上述问题，以系统视角进行高职院校专业课程群课程思政整体布局要遵循统领性原则、发展性原则、协同性原则和独立性原则，从高职院校的教师主体、思政资源、教学方式和评价保障上整体优化专业课程群课程思政教学改革，进一步完善高职教育人才培养体系。</abstract><keywords>高职院校,专业课程群,课程思政</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 赵慧臣．课程群协同进化研究述评［J］．现代教育管理，2012(12):99-102.[2] 李臣之．后现代主义课程理论试探［J］．教育科学，1999(01):58-62.[3] 蔡蕾，文健．建构总线调度板块响应专业课程群的思考&amp;mdash;&amp;mdash; 以建筑装饰专业为例［J］．职教论坛，2015(26):78-82.[4] 张建鲲．论高职教育专业课程群：发展取向与质量尺度［J］．职教论坛，2012(16):35-39.[5] 刘英霞，亓俊忠，丁文利．系统论视角下高职学校高水平专业群组建逻辑与成效探析［J］．职业技术教育，2020,41(14):25-29.[6] 王莹．&amp;ldquo;课程思政&amp;rdquo;视域下吉林省高校体育教师职前培养策略研究［J］．吉林体育学院学报，2020,36(06):83-87.[7] 方志贤，袁锦贵．协同效应视角下基于专业课程群的课程思政系统设计［J］．职业技术教育，2020,41(29):61-64.[8] 马英红，李晓峰，马池珠．师范高校课程思政建设的使命与担当&amp;mdash;&amp;mdash; 山东师范大学课程思政建设的探索与实践［J］．山东教育( 高教),2020(Z2):48-50.[9] 郭玉鹏，王瑞，李艳梅．&amp;ldquo;拔尖计划&amp;rdquo;2.0 背景下如何将思政元素融入化学专业课程教学［J］．中国大学教学，2019(09):65-68.[10] 杨守金，夏家春．&amp;ldquo;课程思政&amp;rdquo;建设的几个关键问题［J］．思想政治教育研究，2019,35(05):98-101.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
