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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETI</journal-id><journal-title-group><journal-title>Education and Teaching Innovation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-4894</issn><eissn>2995-4908</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETI.7728</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>大单元教学背景下小学语文教学研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETI/2/4/10.61369/ETI.7728</url><author>高够玲</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>4</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-04-20</published-time></date></history><abstract>随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》和《语文教育课程方案（2022年版）》的全面发布，将大单元教学作为新的教学方向和趋势。在小学语文教学中实施大单元教学活动，有利于提升教学的连贯性、激发学生学习兴趣、发展学生核心素养。教师作为教学活动的设计者，应明确大单元教学的基本概念和特点，掌握小学语文大单元教学的实践要点，并结合学生学习需求、新课程标准教学要求、教学内容设计大单元教学活动，全面促进学生主动学习，帮助学生构建完整的知识框架发展学生核心素养，有效提升小学语文教学效果。基于此，文章就大单元教学背景下小学语文教学展开全方位研究，提出有效的实践策略供广大教师参考。</abstract><keywords>新课程标准,大单元教学,小学语文,教学活动,核心素养</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 刘小溪，徐峰．小学语文大单元教学实践研究［J］．教学管理与教育研究，2023,8(19):91-93.[2] 李佳丽．基于核心素养的小学语文大单元开发［J］．现代中小学教育，2023,39(9):13-17.[3] 郭晓雯，代建军．大概念统摄下小学语文大单元教学的实践路径［J］．教学与管理，2023(33):100-104.[4] 周玲琴．小学语文大单元整合教学实践探析［J］．华夏教师，2023(35):85-87.[5] 张婷，王亚．生活教育视域下小学语文大单元教学策略研究［J］．陶行知学刊，2023(2):60-63.[6] 贾阳，徐鹏．语文学习任务群视域下的单篇教学与单元教学［J］．中学语文教学，2022（12）：4-9.[7] 杨文倩，杨继富，覃万安，等．基于任务分析理论的小学语文大单元教学策略［J］．基础教育研究，2023(21):31-35.[8] 李凤珍．关于学习任务群下小学语文大单元教学的新思考［J］．教学管理与教育研究，2023,8(21):18-21.[9] 贺丽．语文单元教学整合需体现语用核心［J］．华夏教师，2019(31):19-20.[10] 林文清．小学语文&amp;ldquo;大单元教学&amp;rdquo;的策略与思考［J］．华夏教师，2023,(30):61-63.DOI:10.16704/j.cnki.hxjs.2023.30.009</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
