<?xml version="1.1" encoding="utf-8"?>
<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETI</journal-id><journal-title-group><journal-title>Education and Teaching Innovation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-4894</issn><eissn>2995-4908</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETI.7289</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>大观念视角下中小学英语教材使用融入思政元素研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETI/2/3/10.61369/ETI.7289</url><author>余兰,宋亦薇,李文爽</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>3</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-03-20</published-time></date></history><abstract>课程思政体现新时代的育人要求，是深化学校课程改革和落实立德树人根本任务的重要举措。教材具有鲜明的意识形态属性、价值传承功能，是立德树人的核心载体。教师教材使用素养是教师教学能力的重要体现，涵盖教材的理解、分析、运用和评价四个方面。在课程思政背景下，这一素养显得尤为重要，因为它不仅关系到知识的有效传递，更涉及如何将思想政治教育融入学科教学中，达到育人的最终目标。本研究以&amp;ldquo;大观念&amp;rdquo;理论为视角，探讨中小学英语教材使用中融入思政元素的路径和方法，以融入思政元素的单元整体教学设计为实施路径，进行课堂教学实践和反思，旨在提升英语教师教材使用素养，促进学生英语学科核心素养和社会主义核心价值观的形成。</abstract><keywords>课程思政,中小学英语,教材素养,大观念,单元整体教学</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 田慧生．中国特色高质量教材体系要坚定和彰显文化自信［J］．新华文摘，2022(4):114-115.[2] 王靖潭．国家话语能力视阈下外语学科国家意识教材观［J］．当代外语研究，2022,(1):93-102.[3] 陆小婷，甘翠燕，黄莘茹，等．国学融入中小学英语课程思政的路径探究&amp;mdash;&amp;mdash; 以广西桂林市为例［J］．海外英语，2023(15):199-202.[4] 徐锦芬，刘文波．大中小学外语教材思政内容一体化建设研究［J］．外语界，2023(3):16-22.[5] 徐锦芬，刘文波．外语教材使用：分析框架与研究主题［J］．现代外语，2023, 46(1):132-142.[6] 王蔷，孙万磊，赵连杰，等．大观念对英语学科落实育人导向课程目标的意义与价值［J］．教学月刊：中学版（外语教学），2022(4):3-14.[7] 王蔷，周密，蔡铭珂．基于大观念的高中英语单元整体教学设计［J］．中小学外语教学（中学篇），2021,44(1):1-7.[8] 王蔷，周密，蒋京丽，等．基于大观念的英语学科教学设计探析［J］．课程．教材．教法，2020, 40(11):10.[9] 陈俊．中小学英语学科课程思政教育研究与实践［J］．名师在线（中英文），2022(36):2-3.[10] 聂欢．小学英语课堂教学中融入课程思政的现状调查研究［D］．长江大学，2023.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
