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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETI</journal-id><journal-title-group><journal-title>Education and Teaching Innovation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-4894</issn><eissn>2995-4908</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETI.7273</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>家庭环境与教育干预推动特殊儿童阅读障碍改善的建议</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETI/2/3/10.61369/ETI.7273</url><author>邹晓娇</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>3</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-03-20</published-time></date></history><abstract>家庭环境和教育干预对于促进特殊儿童阅读障碍改善具有重要的意义和价值，也是强化特殊儿童阅读能力培养、促进特殊儿童成长发育的关键一环。所以在论文中分析和研究了家庭环境和教育干预在改善特殊儿童阅读障碍中的重要性在，探究了特殊儿童阅读障碍的具体表现，分析了家庭环境与教育干预推动特殊儿童阅读障碍改善的可行性，最后提出了相应的策略，用以共同探讨交流。</abstract><keywords>家庭环境,教育干预,特殊儿童,阅读障碍</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 杜宇杭，周铁民．发展性阅读障碍儿童的阅读眼动研究及干预［J］．教育导刊（下半月），2021(6):45-48.[2] 邢梦瑶．儿童阅读障碍文献资料英汉翻译实践报告［D］．山东财经大学，2022.[3] 邱岩．汉语发展性阅读障碍儿童的识字状况及其与语素意识和阅读理解的关系［D］．河南师范大学，2023.[4] 毛荣建，张琪，王爱华，等．阅读障碍儿童图画与文本阅读的眼动研究［J］．北京联合大学学报，2022,36(04):73-79.[5] 赵一静．汉语阅读障碍儿童的视觉搜索能力研究［D］．辽宁师范大学，2021.DOI:10.27212/d.cnki.glnsu.2021.000406.[6] 唐久晴．汉语发展性阅读障碍的语音缺陷研究［D］．陕西师范大学，2021.[7] 明秀萍，张树东．发展性阅读障碍儿童语素意识干预研究综述［J］．现代特殊教育，2022(8):61-69.[8] 陈建军，刘鑫宇，单盛楠，黄雪雯．神经印象策略与视觉提示策略对阅读障碍儿童阅读流畅性干预效果的比较研究［J］．现代特殊教育，2020(10):11-16.[9] 黄爽，刘芸，张雅新，等．汉语阅读障碍儿童语言认知能力缺陷特征分析［J］．成都医学院学报，2023,18(06):774-777.[10] 明秀萍，张树东．发展性阅读障碍儿童语素意识干预研究综述［J］．现代特殊教育，2022(8):61-69.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
