[1] 全面推进“大思政课”建设的工作方案［J］．教育科学论坛，2022(27):3-7.[2] 郑磊．新时代高校社会实践育人研究［D］．哈尔滨师范大学，2023.DOI:10.27064/d.cnki.ghasu.2023.000013.[3] 何玉贤．思政小课堂与社会大课堂相结合的路径探索［J］．中国教育技术装备，2022,(23):120-123.[4] 让社会实践成为学生成长成才的重要途径［N］．光明日报，2022-10-19(16).[5] 在实践中淬炼青春［N］．人民日报，2022-08-28(5).[6] 赵迎迎．“大思政”格局下思政课程与课程思政协同育人的路径研究［J］．科学咨询( 科技·管理),2023,(11):238-241.[7] 唐钦，邹琳．“大思政课”视域下大学生社会实践指导教师的应为、难为与可为［J］．宿州教育学院学报，2023,26(02):22-25.[8] 陈卫华．高校思政课实践教学模式创新研究—— 以江南大学为例［J］．江南论坛，2023,(12):76-80.[9] 陈玉霞，林峰，王林枫，等．课程思政与专业实践教学融合的研究与探索［J］．实验室科学，2023,26(06):192-196.[10] 陈贤博．产教融合一体化人才培养模式的探索与成效［J］．山东电力高等专科学校学报，2023,26(06):51-54.