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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETI</journal-id><journal-title-group><journal-title>Education and Teaching Innovation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-4894</issn><eissn>2995-4908</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETI.7258</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>学科融合背景下高校生物科学专业人才培养模式创新研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETI/2/3/10.61369/ETI.7258</url><author>李玉华</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>3</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-03-20</published-time></date></history><abstract>随着科技的快速发展，生物学领域的知识和技术日新月异，生物科学专业人才培养面临新的挑战和机遇。本文主要探讨学科融合背景下，高校生物科学专业人才培养模式的创新路径，为培养具有创新能力的高素质生物学人才提供参考。通过对当前生物学人才培养现状分析，结合学科融合的特点和优势，提出了一系列创新措施，包括课程设置、教学方法、实践教学和评价体系等方面的改革，旨在提高大学生的综合素质和创新能力，使能更好地适应社会发展的需求。</abstract><keywords>学科融合,生物科学,人才培养,课程建设,创新能力,实践教学</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案，教高〔2023〕1 号，信息索引：360A08-07-2023-0003-1，2023 年03 月02 日．[2]Ian Lioyd.《2023 年医药研发年度回顾》白皮书，2023 年4月．[3] 邵俊斌．加强生物医药产教融合与人才培养，《中国教育报》2023 年07月19 日第4 版[4] 吴晗清，穆铭．科学领域核心素养达成的利剑：融合理化生的项目式学习［J］．教育科学研究，2019,(01):50-54+60.[5] 张涛，刘锴栋．基于科教融合生物专业创新人才培养与实践［J］．传播力研究，2020 年15 期，162-163.[6] 梁 丹，薄文浩，姜立波．生物学新兴前沿学科&amp;mdash;&amp;mdash; 计算生物学［J］．中国林业教育，2017，第35 卷增刊1，139-142.[7] 孙其华．新时代需要什么样的教育理念&amp;mdash;&amp;mdash; 以《中国教育现代化2035》为据［J］．江苏教育，2020,(18):6-11.[8] 陈永富，王忠华，汪财生，尹尚军．&amp;ldquo;新工科&amp;rdquo;背景下生物制药专业开放、融合、联动实践教学模式的探索与实践［J］．高校生物学教学研究，2020 年4 月，10（2）：61-65.[9] 赵占良．对生物学学科核心素养的理解（三）&amp;mdash;&amp;mdash;科学探究与实践［J］．中学生物教学，2020,(05):4-7.[10] 刘成柏，李全顺，关树文．基于科教融合培养生物学&amp;ldquo;拔尖创新人才&amp;rdquo;的研究与实践［J］．教育现代化，2020，7(22):4-6.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
