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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETI</journal-id><journal-title-group><journal-title>Education and Teaching Innovation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-4894</issn><eissn>2995-4908</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETI.2381</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>新课程标准下情境教学法在小学英语教学中的运用研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETI/1/1/10.61369/ETI.2381</url><author>朱晓明</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2023</year></pub-date><volume>1</volume><issue>1</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2023-11-20</published-time></date></history><abstract>新课程标准下，小学英语学科的授课模式更加多元化、教学目标更加具体化，并开始重视各类型教学方法的积极作用。本文从情境教学法的相关概述出发，重点探讨其于强化学生核心素养、提升学科教学质量、全面营造课堂氛围三个层面的重要价值；并以此为基础结合笔者实际教学经验分别从以音乐启引情境、以生活联通情境、以游戏激活情境、以表演赋能情境、以探究深化情境、以激励助力情境六个角度给出新课程标准下情境教学法在小学英语教学中的运用策略，以期为一线教学工作者的教学设计、教学实践提供行之有效的参考与借鉴。</abstract><keywords>新课程标准，小学英语教学，情境教学法，运用策略</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 范菊萍．浅析情境教学法在小学中低段英语教学中的有效应用［J］．校园英语，2023,(45):79-81.[2] 朱贝妮．运用情境教学法提升小学英语教学的有效性［J］．启迪与智慧（上），2023(10):18-20.[3] 郗军义．&amp;ldquo;双减&amp;rdquo;下情境教学法在小学英语教学中的应用探讨［J］．智力，2023(26):45-48.[4] 谢怡敏．情境创设在小学英语语篇教学中的应用分析［J］．小学生（下旬刊），2023(7):25-27.[5] 张兆稳．情境教学法在小学英语教学中的应用［J］．花炮科技与市场，2020(3):256.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
