ETIEducation and Teaching Innovation2995-48942995-4908Art and Technology10.61369/ETI.2026070035Article人机共舞时代：民族地区高校舞蹈表演专业的培养策略https://artdesignp.com/journal/ETI/4/7/10.61369/ETI.2026070035吴宜素,廖勇2026472026-07-20在数字技术与人工智能深度融入艺术领域的背景下，人机共舞已成为舞蹈行业发展的新阶段，也为民族地区高校舞蹈教育带来了技术赋能与文化传承的双重命题。以广西桂西南高校为研究样本，聚焦民族舞蹈情感表达这一核心培养目标，剖析当前人才培养面临的现实困境。研究发现，技术依赖下的身体感知弱化、文化场域疏离下的情感体验不足、新旧模式衔接不畅等问题，制约了民族舞蹈人才从“形似”向“神似”的表达升华。据此构建“文化田野—AI辅助—舞台验证”的三维培养路径，从原生场域实践、课堂教学革新、阶梯舞台淬炼三个维度提出优化策略，为边疆民族地区高校舞蹈表演专业守正创新、铸牢学生文化认同提供实践参考。人机共舞,民族地区高校,舞蹈表演,情感表达,人才培养

[1] 广西壮族自治区文化和旅游厅. 广西非物质文化遗产保护发展报告2023[R]. 南宁：广西人民出版社，2023.[2] 北京舞蹈学院科研处. 人工智能技术在舞蹈基训课中的运用与研究[R].2025.[3] 央视春晚技术课题组.2026 年春晚舞蹈的虚实交互设计[J]. 现代传媒，2026(3).[4] 内蒙古师范大学设计学院. 边疆民族艺术实践教学创新案例集[Z].2026.[5] 欧建平. 舞蹈身体语言的本质与特征[J]. 北京舞蹈学院学报，2020(4).[6] 陈静雅. 数字化背景下舞蹈表演人才培养模式的实践研究[J]. 中国民族博览，2026(02):121-123.[7]覃海珊. 人工智能时代民族舞蹈教育的守正与创新[J]. 民族艺术研究，2024(2).