ETIEducation and Teaching Innovation2995-48942995-4908Art and Technology10.61369/ETI.2026070030Article数智化背景下“三层五环六策”在小学科学课堂教学中的实践应用路径探索https://artdesignp.com/journal/ETI/4/7/10.61369/ETI.2026070030朱思楠,侯跃芳2026472026-07-20随着我国教育数字化战略的持续推进，国内小学教学也积极提倡数智化教学改革。因为小学科学课堂围绕空气、溶解现象等课程内容抽象，学生思维局限，分层教学难以落实，提倡借助数智化工具优化教学课堂，开展阶梯认知、自主探究教学。本文提倡的数智化背景下“三层五环六策”方案，结合 VESTA 晶体建模软件、数字显微设备、智慧教学平台、VR 微观观察等数字化载体，融合认知梯度、闭环探究流程、数字化实施策略，直面当前小学科学课堂教学问题，强调数智融合教学，希望能够为小学科学教学数智化课堂建立提供实操案例。数智化,三层五环六策,小学科学,课堂教学路径

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