ETIEducation and Teaching Innovation2995-48942995-4908Art and Technology10.61369/ETI.2026070011Article情智共育：幸福教育在小学数学教学中的融合与建构https://artdesignp.com/journal/ETI/4/7/10.61369/ETI.2026070011马爱先2026472026-07-20本文以笔者三十年从教经历为研究基底，结合乡镇基础教育实践沉淀与城区小学教育理念迭代的双重背景，以 “情智共生、幸福育人” 为核心导向，依托日照金海岸小学 “情智・精彩” 办学理念，从情感滋养、课堂提质、协同共育三个维度，系统探究情智共育在小学数学教学与班级管理中的落地路径与实操策略，剖析情感滋养与智慧培育的内在协同机制，为新时代基础教育阶段幸福教育的常态化实施提供兼具实践性与参考性的经验范式。情智共育,幸福教育,小学数学教学,班级管理,协同育人

[1] 陈蕾. 幸福教育理论下的小学数学课堂教学[J].新课程,2021,(51):89.[2] 王莉. 小学数学教学中“情感态度与价值观”目标的落实[J].安徽教育科研,2021,(10):56-57.[3] 雍康俊. 快乐情智数学, 全面健康成长[J].课程教育研究：学法教法研究, 2019(5):2.