ETIEducation and Teaching Innovation2995-48942995-4908Art and Technology10.61369/ETI.2026070009Article任务型教学法在小学英语课堂与对外汉语课堂中的应用对比研究https://artdesignp.com/journal/ETI/4/7/10.61369/ETI.2026070009姬辛龙2026472026-07-20任务型教学法（TBLT）作为二语教学领域的主流教学方法，以“任务”为核心，强调语言的实践应用与交际能力培养，广泛应用于小学英语与对外汉语两大二语教学场景。本文结合线上初级汉语综合课《吉利的数字》教学设计与小学英语一线教学实践，采用文献研究、案例分析、对比研究、课堂观察法，系统对比TBLT在两类课堂的应用特征、实施流程与教学成效。研究发现，两类课堂在任务型教学的核心目标、基本流程上存在共性，但在教学对象、任务设计、实施方式、面临困境等方面存在显著差异；小学英语课堂的趣味性任务设计、互动模式可为对外汉语课堂提供借鉴，而对外汉语课堂的文化融入、线上教学经验也能反哺小学英语教学。本文通过对比分析，梳理两类课堂任务型教学的优势与不足，提出双向借鉴的教学建议，丰富二语教学中任务型教学法的对比研究，为小学英语与对外汉语一线教学实践提供可操作的参考，实现两类二语教学的协同发展。任务型教学法,小学英语,对外汉语,二语教学,应用对比