ETIEducation and Teaching Innovation2995-48942995-4908Art and Technology10.61369/ETI.2026060035Article公共艺术融入小学生美育的价值与路径研究https://artdesignp.com/journal/ETI/4/6/10.61369/ETI.2026060035孟祥昱,赵心怡,潘思佳2026462026-06-20本文立足新时代美育政策与五育并举理念，以新疆策勒县38所小学为调研对象，采用实地考察与数据统计法，分析校园墙绘、地绘等公共艺术的应用现状与特征。结合《志和图》、舞狮主题墙绘典型案例，解析墙绘在传递民族团结、中华优秀传统文化等方面的美育功能。并以策勒县第三小学思源泉改造实践为例，阐述公共艺术融入校园美育的设计思路与实施路径。研究揭示校园公共艺术作为沉浸式美育载体，对涵养学生审美素养、厚植家国情怀、铸牢中华民族共同体意识具有重要实践价值。美育,公共艺术,墙绘,艺术教育

[1] 国务院公报(2020 年第30 号). 中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》[OB/OL].(2025-10-15)[2026-03-30]. https://www.gov.cn/gongbao/content/2020/content_5554511.htm.[2] 杜巍巍, 赵珊. 乡村振兴视域下小学美育高质量发展的现实困境和路径探索[J]. 现代教育科学, 2026, (02): 70-75.[3] 吴晔, 张金元. 高校美育浸润行动下乡村在地性艺术教学实践研究[J]. 陕西教育( 高教), 2025, (05): 94-96.[4] 刘长庚. 审美教育的本质特征与沉浸式教学的新探索[J]. 上海理工大学学报( 社会科学版), 2023, 45 (S1): 29-33.[5] 杜卫. 社会美育论纲[J].文艺研究,2025,(01):5-15.[6] 金心亦. 公共空间墙绘介入城乡文化建设的有效表达[J].传媒论坛,2019,2(04):22+24.