ETIEducation and Teaching Innovation2995-48942995-4908Art and Technology10.61369/ETI.2026060003Article基于AI赋能以赛促教的高分子化学实验教学改革初探https://artdesignp.com/journal/ETI/4/6/10.61369/ETI.2026060003邓龙,廖军秋,班建峰,潘露露,史博2026462026-06-20高分子化学实验是高分子材料与工程专业的核心实践课程，是锤炼学生实操技能、培育创新思维的关键载体。传统教学中存在实验教学模式陈旧、教学内容滞后以及教学资源不足等问题，常规 “以赛促教” 能调动学生实践热情，但赛课融合程度浅、育人覆盖面有限，难以彻底破解现有难题。本文构建AI赋能“以赛促教”双轮驱动高分子化学实验教学改革新模式，研究深度融合人工智能技术与学科竞赛资源，以工程应用为导向重构课程内容与多元评价体系；结合目标问题导向与线上线下混合式教学，全过程培育学生复杂工程问题解决能力与高阶创新思维。教学实践表明，该改革方案可显著提升学生综合素养与科研创新能力，可为同类工科专业实验课程教学创新提供借鉴。高分子化学实验,应用创新型人才,目标问题导向,教学创新

[1] 张家军, 李兰. 数智技术赋能课程评价的优势、隐忧与消解[J].课程. 教材. 教法,2025,45(3):38-46.[2] 佘砚, 顾金楼, 牛德超, 等. 数智时代高分子材料与工程专业人才培养模式探索[J].高分子通报,2026,39(3):477-485.[3] 于惠梅, 张宇浩, 李子恒, 等. 基于虚实融合的任务驱动式高分子化学实验教学研究[J].实验室研究与探索,2026,45(1):122-126.[4] 刘世锋, 刘莹莹, 王庆娟, 等. 以赛促学、以赛促教、以赛促改的教学模式改革—— 以“材料分析方法”课程为例[J].教育教学论坛,2024,(26):69-72.