ETIEducation and Teaching Innovation2995-48942995-4908Art and Technology10.61369/ETI.2026050044ArticleSOLO分类理论在机械能守恒定律教学中的应用研究https://artdesignp.com/journal/ETI/4/5/10.61369/ETI.2026050044隋德文,裴魏魏2026452026-05-20本研究聚焦于SOLO分类理论在机械能守恒定律教学中的应用。通过阐述SOLO分类理论的层次结构，分析其如何精准评估学生对机械能守恒定律的理解程度，探讨基于该理论设计教学策略的可行性与优势，旨在为提升机械能守恒定律教学质量提供新视角与方法，助力学生深入理解物理概念及规律。SOLO 分类理论,机械能守恒定律,教学应用

[1] 许健. 基于SOLO 分类理论的实验探究活动设计的思考—— 以“测量电源的电动势和内阻”实验教学为例[J].物理教学,2023,45 (5):24-28.[2] 汪明. 基于SOLO 分类理论的物理课堂教学设计—— 以“多用电表的原理”教学为例[J].物理教学,2023,45 (3):34-36.[3] 吴春晓, 黄致新. 基于SOLO 分类理论的科学推理能力层次框架的构建[J].物理教学,2023,45 (2):2-7.[4] 王贤勇, 喻斌. 基于布鲁姆学习目标和SOLO分类理论的试题对比评析[J].物理教师,2023,44 (1):84-88+92.[5] 徐将二. 基于SOLO 分类理论的模型建构的认知层次及案例[J].物理教师,2021,42 (7):32-36.