ETIEducation and Teaching Innovation2995-48942995-4908Art and Technology10.61369/ETI.2026050041Article“双减”背景下小学信息技术教学提质增效研究https://artdesignp.com/journal/ETI/4/5/10.61369/ETI.2026050041冯云2026452026-05-20在双减政策以及义务教育新课程标准的要求下，小学信息技术课堂面临着转变教学思路、提高教学质量的现实任务。当前的小学信息技术教学中，还存在教学时间缩短后传统模式难以适应、评价手段单一以及自主探究资源不足等问题。为了解决这些问题，本研究从教学实际出发，探讨了改进课堂教学方法、精简作业设计以及结合课后服务开展丰富活动等具体策略。这些方法的应用，不仅能够减轻学生的学习负担，还能有效提升他们的信息素养与解决实际问题的能力。双减政策,小学信息技术,教学质量,作业设计,课后服务

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