ETIEducation and Teaching Innovation2995-48942995-4908Art and Technology10.61369/ETI.2026040012Article智能时代高校课程思政建设的价值意蕴、现实困境与实践路径https://artdesignp.com/journal/ETI/4/4/10.61369/ETI.2026040012亓凯2026442026-04-20生成式人工智能正在重塑知识生产、课堂交互、学习评价和教育治理方式，也对高校思想政治教育的价值引领、主体关系和风险治理提出新要求。课程思政不是在专业课中简单添加政治话语，而是以立德树人为根本任务，把价值塑造、知识传授、能力培养贯通于人才培养全过程。本文围绕智能时代高校课程思政建设的价值意蕴、现实困境与实践路径展开分析，认为高校应以“价值目标— 课程内容— 场景— 技术治理— 评价反馈”为主线，完善专业教育与思政教育同向同行的协同机制，以教师共同体、资源库和伦理制度为支撑，防止技术工具化、元素拼贴化和评价表层化，提升课程思政亲和力、解释力和引领力。课程思政,思想政治教育,人工智能,生成式人工智能,立德树人

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