ETIEducation and Teaching Innovation2995-48942995-4908Art and Technology10.61369/ETI.2026030033Article职业教育“理实一体化”教学质量评价研究—— 基于OBE理念的能力本位与多元动态评价体系构建https://artdesignp.com/journal/ETI/4/3/10.61369/ETI.2026030033朱艳艳,曲金玲2026432026-03-20“理实一体化”是职业教育改革核心教学模式，其质量评价体系科学性直接影响人才培养与产业需求适配度。当前该体系存在导向偏离、主体单一、指标固化等突出问题，难以适配OBE理念与产教融合趋势。本文以OBE理念为核心，立足能力本位与产教融合背景，结合多学科理论，融入行业企业参与，构建相关评价框架、涵盖4个一级维度的指标体系及闭环动态评价模型，明确设计原则与核心维度，提出量化与质性结合的实施路径及保障措施，为职业教育教学质量提升和技能型人才培养改革提供理论参考与实践指导。理实一体化,OBE 理念,能力本位,教学质量评价,动态评价

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