ETIEducation and Teaching Innovation2995-48942995-4908Art and Technology10.61369/ETI.2026030027Article一流课程产科教融合驱动赋能新质生产力 —— 以《材料科学基础》课程为例https://artdesignp.com/journal/ETI/4/3/10.61369/ETI.2026030027张会芳,关辉,张海芳,安同伟,李晓辰,霍刚2026432026-03-20本文以课程《材料科学基础》的教学改革创新实践为例，系统阐述课程团队如何以深化产教融合为核心路径，破解传统工科基础课程教学中存在的理论与产业实践脱节、学生工程创新能力不足等核心问题。课程改革以服务国家新材料战略与区域产业发展需求为导向，通过重构“模块化、项目化”的课程内容体系，创新“案例驱动、虚实结合”的教学方法，创设“校企协同、平台共享”的教学环境，改革“过程性与增值性并重”的多元化教学评价，建设“双向流动、专兼结合”的师资队伍，并探索“产教融合共同体运行”的协同办学机制。实践证明，改革有效提升了学生的工程实践能力、创新素养与就业竞争力，促进了教师教学科研水平的双重发展，产生了显著的教学成效与广泛的示范辐射效应，为新材料领域卓越工程人才的培养提供了可复制、可推广的“基础课改革方案”。一流课程 产科教融合,校企融合,人才培养

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