ETIEducation and Teaching Innovation2995-48942995-4908Art and Technology10.61369/ETI.2026030012Article家庭教育焦虑对教育决策行为的影响研究 —— 基于家长视角的实证分析https://artdesignp.com/journal/ETI/4/3/10.61369/ETI.2026030012梁皓云2026432026-03-20在教育竞争不断加剧的环境下，家庭教育里的焦虑情绪逐步成为影响家长做教育决策的重要因素。本文通过问卷调查，分析家庭教育焦虑怎样影响家长的教育决策行为。研究通过3317份家长的样本，结合孩子学习表现、学习态度等变量，用聚类分析和回归分析找出不同类型的家庭教育模式。研究结果显示，家长的教育焦虑程度和他们做教育决策的行为存在显著关联。焦虑程度高的家长通常会更主动参与孩子的学习，还会多投入教育资源。同时，不同的家庭教育方式，在参与孩子教育的程度和教育理念上有明显的差异。本文从家庭教育行为角度说明了教育焦虑影响教育决策的具体方式，给理解家庭教育行为提供了新的实际数据支持，也给家庭教育指导提供了参考。教育焦虑,教育决策,教育行为

[1] 王芳. 今天如何做家长 —— 对《家长家庭教育基本行为规范》的解读与运用[J]. 中华家教,2021(2):14-24.[2] 尹霞, 纪江叶, 石莉, 等. 家长教育焦虑现状及其影响因素分析—— 基于我国中东部5 个省市家庭的调查数据[J]. 中华家教,2024(3):59-71.[3] 杜媛, 毛亚庆. 家庭教育中的社会情感学习模式与策略[J]. 中国校外教育,2021(3):24-30.[4] 许庆红, 张晓倩. 家庭社会经济地位、教育观念与中小学生学业负担[J].中国青年研究,2017(6):61-66,81.[5] 王宁. 家庭教育对青少年道德品质的涵养研究[D]. 上海: 上海外国语大学,2024.[6] 默子兴, 高亮, 付世水, 等. 家庭教育决策影响因素研究[J]. 中国集体经济,2009(24):28-30. DOI:10.3969/j.issn.1008-1283.2009.24.014.