新时代高校“科研反哺教学”路径研究

ETI

Education and Teaching Innovation

2995-48942995-4908

Art and Technology

10.61369/ETI.2026030010

Article

新时代高校“科研反哺教学”路径研究https://artdesignp.com/journal/ETI/4/3/10.61369/ETI.2026030010李进忠

2026

2026-03-20

在高等教育高质量发展与科教融汇战略深入推进的新时代背景下，科研反哺教学已成为高校提升人才培养质量、实现教学与科研协同发展的核心路径。当前高校普遍存在科研与教学“两张皮”、资源转化不畅、机制保障缺失等现实困境。本文基于科教融汇理论，从教学内容革新、实践平台搭建、师资能力提升、评价体系完善四个维度，系统探析新时代高校科研反哺教学的有效路径，并提出针对性实施策略，旨在为高校破解科教分离难题、构建协同育人新机制提供理论参考与实践借鉴。新时代,高校,科研反哺教学,科教融汇,协同育人

[1] 王蔚虹, 新时代教育评价改革视角下高校教学与科研关系刍议[J].教育探索,2024(7):29-34.[2] 李俊杰. 科研反哺教学的合理性及地方高校因应策略[J].教育研究,2012(3):53-56.[3] 卢晓中. 科教融汇视角下高校教学与科研更好结合刍论[J].中国高等教育,2025(19):34-36.[4] 蒋俊华, 吴永辉, 候卫周.“双一流”背景下科研反哺教学的思考[J].商丘师范学院学报,2024,40(3):92-94.[5] 陈光宋, 张弘钧.“双一流”背景下科研反哺教学的困境、对策与实践[J]. 南京理工大学学报( 社会科学版),2019(10):67-71.[6] 谭容慧, 刘泽, 雷利霞, 等. 基于OBE理念的科研反哺教学模式在内科护理学中的实践探究[J].卫生职业教育,2025,43(2):64-67.[7]郭志坚, 郑婉颐, 胡义开. 科研反哺教学—— “团队式”培养提升本科综合能力的策略探讨[J].临床护理进展,2025,4(8):45-51.