ETIEducation and Teaching Innovation2995-48942995-4908Art and Technology10.61369/ETI.2026020036Article立德树人视域下高校体育课程思政符号构建https://artdesignp.com/journal/ETI/4/2/10.61369/ETI.2026020036张天琦2026422026-02-20在以立德树人为核心任务的指导下，高等教育体育课程的思想政治教育正在从宏观层面的推广转向课堂的深度描述。与概念阐释层面所取得的丰硕成果相比，微观教学情境下思政意涵生成机制和操作逻辑还存在明显缺陷。文章以普通高校公共体育课程乒乓球教学作为研究目标，通过引入社会学符号互动理论来考察符号建构视角下体育课堂价值意义生成路径。通过对乒乓球课程思政符号结构形态、生成逻辑以及其在教学设计上的整合表现进行剖析，揭示了体育课程思政从“要素叠加”到“意义生成”的内在机理，试图对高校体育课程立德树人实施提供一个有解释力的理论框架和结构化思路。立德树人,体育课程思政,符号互动理论,乒乓球课程,教学设计

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