ETIEducation and Teaching Innovation2995-48942995-4908Art and Technology10.61369/ETI.2026020033Article多学科背景下金融类研究生课程思政教学模式的创新设计https://artdesignp.com/journal/ETI/4/2/10.61369/ETI.2026020033尹筑嘉,夏洁瑾,丁琪琳,杨鑫2026422026-02-20现行金融类研究生教育面临“技术至上”倾向凸显、课程思政嵌入浅表化、评价机制单一等现实困境。为此，基于多学科融合背景以及我国金融高质量发展战略，本文构建以“价值判断-金融思维-技术能力”为核心的三位一体课程思政模式，推动思政教育从“附加”转向“内生”。基于培养目标、课程体系、教学方法、价值塑造与评价机制五大视角，提出知识图谱与思政要素图谱融合路径，实现专业内容与价值教育的动态衔接。同时，设计了涵盖价值认同、知识理解、能力发展与实践创新的四维评价矩阵，推动教学评价从单一知识考核向“价值-知识-能力”综合评估转型。本研究为金融类研究生教育实现立德树人目标提供了系统化、可操作的教学模式，对培养兼具技术与伦理素养的高层次复合型金融人才具有参考意义。课程思政,金融研究生教育,价值引领,复合型人才,多学科融合

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