ETIEducation and Teaching Innovation2995-48942995-4908Art and Technology10.61369/ETI.2026010026Article数字化转型背景下小学音乐智慧教育实践案例研究https://artdesignp.com/journal/ETI/4/1/10.61369/ETI.2026010026杨勤2026412026-01-20本文将人音版小学音乐教材里的《采菱》这一课作为具体案例，围绕数字化资源、智能工具和教学流程的深度融合情况，来探讨小学音乐智慧教育的实施路径以及实践特征。研究聚焦于如何通过数字平台激发学生的学习动机、如何借助多媒体技术营造真实的音乐情境、怎样利用智能分析解析音乐要素支持学生开展创作与延伸学习。全文从数字化转型对小学音乐教育的价值体现这一点出发，梳理智慧教育的核心特征，详细阐述《采菱》一课在课前、课中、课后这三个阶段的具体操作步骤，目的是呈现一种结构清晰、逻辑严密且可复制推广的小学音乐智慧教学范式。研究强调教学过程的连贯性以及技术应用的适切性，避免把技术当作孤立元素嵌入课堂，而是将其有机融入教学目标达成的全过程，以此提升学生的音乐素养与审美能力。数字化转型,小学音乐,智慧教育,《采菱》

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