ETIEducation and Teaching Innovation2995-48942995-4908Art and Technology10.61369/ETI.2026010019Article新课标下小学语文写作教学中情境创设路径探索https://artdesignp.com/journal/ETI/4/1/10.61369/ETI.2026010019潘世洪2026412026-01-20随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》进入全面执行阶段，突出核心素养导向和学习任务群的组织模式，使小学语文写作教学产生深刻变革。情境创设是串联学生生活经验、唤起表达动力、实现深度学习的关键载体，价值持续凸显。本文核心研究在新课标背景下，小学写作教学中情境打造的核心要求，系统分析它在提升学生写作素养上的多重价值，并依托这一条件，围绕生活、活动、媒体、评价4个层面，探寻具体能实施的教学落实路径，搭建真实、有用的写作学习体系，切实促进学生语言运用能力和创造性思维的进步。新课标,小学语文,写作教学,情境创设,核心素养

[1] 牛岚. 新课标下小学语文写作教学中思维能力的培养[J].课堂内外( 高中版),2025,(32):125-126.[2] 央金卓玛. 新课标下小学语文写作教学策略分析[J].智力,2025,(03):86-89.[3] 朱康琪. 新课标下小学语文“写作教学地图”的构建策略[J].小学生( 中旬刊),2024,(10):58-60.[4] 王浩淼. 新课标下的小学语文写作教学策略[J].智力,2024,(16):111-114.[5] 曾清娇. 关于新课标下小学语文作文教学的探析[J].学苑教育,2022,(25):49-51.