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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETI</journal-id><journal-title-group><journal-title>Education and Teaching Innovation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-4894</issn><eissn>2995-4908</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETI.2026010011</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>工程教育认证背景下《生物化学实验》课程改革探究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETI/4/1/10.61369/ETI.2026010011</url><author>贺应香,任艳利</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>4</volume><issue>1</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-01-20</published-time></date></history><abstract>生物化学实验课程内容具有学习难度大，知识点零散，实践操作性强的特点。针对目前生物化学实验中存在的问题，开展教学与科研一体化建设，引入创新性的教学法，开展课程的信息化建设，深化地域特色生物化学实验；解决课程实验缺乏区分性，实验内容与产业技术缺乏关联性，实验内容缺乏系统性，实验内容缺乏地域性，教学方法缺乏创新性等问题。旨在培养创新意识及解决实际问题的能力；也为边疆地区生物工程产业培养&amp;lsquo;接地气&amp;rsquo;的技术人才；并力求使学生适应工程教育专业认证的发展要求，为本科院校&amp;lsquo;理工结合&amp;rsquo;类实验课程改革提供了可复制的模板。</abstract><keywords>工程教育专业认证,生物化学,课程改革,混合教学模式</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 孙军朝, 秦艳荣. 生物化学实验教学模式的融合及应用[J].中学生物教学,2021,(26):81.[2] 钟登华. 立足新时代培养一流&amp;ldquo;新工科&amp;rdquo;卓越人才[J].中国科技奖励,2017,(12):6-7.[3] 中国工程教育质量报告( 摘要)[N]. 中国教育报,2016-04-08(006).[4] 曹泽虹, 董玉玮, 李超, 等. 骏枣的多糖提取及其蛋白脱除研究[J].食品科学技术学报,2020,38(06):121-126.[5]] 唐冬芳, 周青青, 罗小芳, 等.&amp;ldquo;新工科&amp;rdquo;背景下&amp;ldquo;生物化工大实验&amp;rdquo;课程教学设计与实践[J].生物工程学报,2023,39(08):3520-3529.[6] 高倩倩, 郑衍畅, 张振, 等. 工程教育认证背景下&amp;ldquo;微机原理与单片机接口技术&amp;rdquo;教学大纲的构建[J].科技风,2025,(25):19-21.[7]王海. 探究和验证性实验在化学中的应用[J].河南教育( 基教版),2023,(Z1):100-101.[8] 王启要, 万俊芬, 白云鹏, 等. 基于工程教育专业认证理念的生物工程综合实验教学模式探索[J].化工高等教育,2020,37(06):54-58.[9] 马春艳, 郭敏, 齐修东, 等.&amp;ldquo;工匠精神&amp;rdquo;视域下高校测绘专业实验室创新创业技能培养模式[J].测绘通报,2025,(09):181-184.[10] 安苗, 王彤彤, 付逸婷, 等.52 个马铃薯遗传多样性分析及SSR分子身份证构建[J].生物技术通报,2023,39(12):136-147.[11] 左雅婷, 姚倩云, 王晓乐, 等. 同伴教育在大学生性安全教育宣传中的作用[J].湘南学院学报( 医学版),2017,19(04):72-75.[12] 史影, 章骥, 史锋, 等. 生物化学实验线上线下混合式教学建设与实践[J].生物工程学报,2023,39(03):1260-1268.[13] 金黎明, 权春善, 张艳梅, 等. 工程教育认证背景下生物工程专业课程体系重构[J].高教学刊,2023,9(17):107-110.[14] 王媛媛, 邬强, 熊燏, 等. 全自动化背景下医学检验专业实验教学改革探索与实践[J].科技风,2025,(07):99-101.[15] 王梦怡, 肖月.&amp;ldquo;撤校合并&amp;rdquo;之后：日本振兴地方小规模学校的政策创新与实践[J].外国教育研究,2024,51(10):18-31.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
