核心素养导向下初中英语“教-学-评”一体化的课堂设计与实践路径

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10.61369/ETI.2026010005

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核心素养导向下初中英语“教-学-评”一体化的课堂设计与实践路径https://artdesignp.com/journal/ETI/4/1/10.61369/ETI.2026010005陈露,王芳

2026

2026-01-20

随着新一轮基础教育课程改革的深入，基础教育阶段的英语教学以核心素养为核心和基本任务，这意味着初中英语教学正在由知识本位向素养本位转变。在此背景下，初中英语教学要以培养学生语言能力、文化意识、思维素养和学习能力为核心，建立全员参与、全程关注、全方位覆盖的教学评价体系，以此来促进教学活动与素养培养的深度结合。对此，本文对核心素养导向下初中英语“教-学-评”一体化的课堂设计与实践路径作出研究。核心素养,初中英语,“教-学-评”一体化,措施分析

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