ETIEducation and Teaching Innovation2995-48942995-4908Art and Technology10.61369/ETI.2025120031ArticleAIGC融入外语教师数字素养提升的实践研究https://artdesignp.com/journal/ETI/3/12/10.61369/ETI.2025120031邹姗伶20253122025-12-20AIGC（Artificial Intelligence Generated Content，人工智能生成内容）技术的迅速发展正深刻改变教育生态，外语教师的数字素养建设也由“工具应用型”转向“智能协同型”阶段。本研究以AIGC技术融入外语教师数字素养提升为主线，探讨其在认知结构更新、教学设计创新、资源生成与评价反馈中的作用机理与实践路径。本文从AIGC驱动的外语教育变革出发，分析教师数字素养发展的内在逻辑与现实困境，提出基于生成式AI的能力结构重塑与培训路径优化策略。研究表明，AIGC的引入可在内容生产、教学设计、课堂交互与学习评价等环节实现赋能，推动教师由被动适应者转变为智能教学的主动设计者与创新者。AIGC,外语教师,数字素养,智能教育,教学创新

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