ETIEducation and Teaching Innovation2995-48942995-4908Art and Technology10.61369/ETI.2025120027Article非遗“花馍”融入高校“大思政课”的实践探索研究 — 以渭南市澄城县国家级非遗“花馍”为例https://artdesignp.com/journal/ETI/3/12/10.61369/ETI.2025120027赵松浩,苏婕,郑佳梅20253122025-12-20在全球化与数字化背景下，非物质文化遗产的保护与传承面临挑战。本研究以渭南市澄城县国家级非遗项目“花馍”为样本，探索其融入高校“大思政课”的实践路径。通过构建“大课程— 大师资— 大课堂— 大机制”四维一体模式，实现非遗活态传承与思政教育创新的双重目标。研究系统梳理了花馍的历史渊源、文化价值与传承现状，结合高校教育实践需求，提出模块化课程体系、校地师资整合、沉浸式教学模式及协同保障机制等具体策略。实践表明，该模式有效增强了青年群体的文化自信与民族认同，培养了“知非遗、爱非遗、传非遗”的复合型人才，为非遗保护与高校思政教育提供了可复制、可推广的范式。非物质文化遗产,花馍,高校思政课,“四维一体”模式,文化自信

[1] 曾文琦.面花 面塑[M]. 重庆: 重庆出版社, 2018.[2] 啜文新.非遗传承视角下闻喜花馍IP形象设计与应用[J]. 上海包装, 2025(08).[3] 宋晓华.山西非遗面塑（花馍）数字化采集路径研究[J]. 市场瞭望, 2025（07）.[4] 王婷.项目化学习背景下的非遗花馍课程开发策略[J].家长,2025(07).[5] 陈洁欣，李娜.融合非遗文化的生物学跨学科主题活动设计——以“走进闻喜花馍”为主题[J]. 中学生物教学, 2025(04).