ETIEducation and Teaching Innovation2995-48942995-4908Art and Technology10.61369/ETI.2025110035Article基于AI智能提问的跨线课堂互动效果研究https://artdesignp.com/journal/ETI/3/11/10.61369/ETI.2025110035李亚维20253112025-11-20在全球教育人工智能市场持续增长的背景下，跨线上课堂互动作为一种促进教育公平的重要模式，面临着诸如时间和空间限制等多重挑战。为寻找解决方案，本研究聚焦于人工智能智能提问对跨线上课堂互动效果的影响。通过课堂观察、访谈、问卷调查以及对多所学校的不同学科案例分析，对其应用价值进行了系统评估。研究结果表明，人工智能智能提问能够精准匹配学生的最近发展区，显著提高跨线课堂互动的质量，并且互动的持续时间和深度都有显著增加。同时，这项技术突破了传统跨线上课堂的时间和空间限制，实现了个性化教学互动，并为教育资源的共享提供了有效途径。然而，该研究还发现存在一些问题，比如教师操作不熟练、网络条件受限以及部分学生过度依赖技术等。总之，人工智能智能提问为跨线上课堂互动注入了新的活力，对于推动教育信息化和提高教学质量具有重要意义。然而，其实际应用需要通过技术优化、教师培训和教学指导来进一步提升。跨线校园,人工智能,课堂互动

[1]邱丽,张小银.人工智能赋能职业院校英语课堂互动的效果评估研究[C]//河南省民办教育协会.2025年高等教育发展论坛科教分论坛论文集(上册).江苏省宿迁经贸高等职业技术学校;,2025:168170.DOI:10.26914/c.cnkihy.2025.056466.[2]张颖.人工智能推动小学语文教师课堂互动的模式创新[N].科学导报,2025-08-21(B03).DOI:10.28511/n.cnki.nkxdb.2025.000939.[3]张阳.人工智能技术在课堂教学行为分析中的应用研究[J].创新创业理论研究与实践,2025,8(14):166-168.[4]王新武.人工智能背景下高等数学课堂教学创新实践[J].信息与电脑,2025,37(12):203-205.[5]张昱.人工智能赋能课堂教学：价值意蕴、现实挑战与实践路径[J].教育理论与实践,2025,45(18):51-55.