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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETI</journal-id><journal-title-group><journal-title>Education and Teaching Innovation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-4894</issn><eissn>2995-4908</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETI.2025110019</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>浅析活动理论视角下大学英语教材使用困境</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETI/3/11/10.61369/ETI.2025110019</url><author>王海燕,王岚</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>11</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-11-20</published-time></date></history><abstract>大学英语教材作为实现英语教学目标的核心载体，在新时代背景下被赋予工具性与人文性双重使命，服务于国际化人才培养与"四新"建设需求。在大学英语教学中，教材使用活动系统中存在六大要素的协同失调：学生主体自主学习能力不足、教材客体内容与实际应用脱节、师生共同体互动协作匮乏、工具形态单一且技术支持薄弱、规则层面评价机制与教学目标脱钩、劳动分工中角色定位模糊等问题。这些困境相互交织，形成结构性矛盾，制约了教材作为中介工具的有效性。对此，本文从六个维度提出相关建议，包括激发学生主体意识、增强教材内容适用性、构建师生学习共同体、推进教材数字化转型、完善素养导向评价体系及重塑师生角色分工，以促进教材从"知识载体"向"发展中介"转变，提升大学英语教学效能。</abstract><keywords>活动理论,大学英语教材,学生主体,教材使用困境</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]束定芳.构建服务国际化人才培养与&amp;ldquo;四新&amp;rdquo;建设的大学英语课程与教材体系[J].中国外语,2025,22(02).[2]曾家延.活动理论枧角下学生使用教科书研究[D].华东师范大学,2016.[3]李亚新.活动理论视角下的大学英语教材使用研究[D].吉林大学,2023.[4]徐锦芬,邓巧玲.学习者能动性视域下英语教材使用活动系统模型研究[J].外语界,2024(02).[5]徐锦芬,范玉梅.大学英语教师使用教材任务的策略与动机[J].现代外语,2017,40(1):91-101.[6]张靖卉.数字教材何以重塑课堂教学:边界重构、隐忧审视与超越向度[J].电化教育研究，2024(11).[7]武汉大学本科生院.深研教材促建设,模式创新育英才&amp;mdash;WeModel模式的教学实践和思考[EB/OL].https://uc.whu.edu.cn/info/1521/18213.htm,2024-07-26.[8]祁颖,谷珍,王雪燕.关于我国大学英语教材评价研究的几点思考[J].上海理工大学学报(社会科学版),2014,36(3):272-276.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
