ETIEducation and Teaching Innovation2995-48942995-4908Art and Technology10.61369/ETI.2025100019Article职业教育赋能乡村振兴的实践路径研究—— 以北京科技职业大学“艺绘赤鲁·创美乡村”项目为例https://artdesignp.com/journal/ETI/3/10/10.61369/ETI.2025100019刘梦一,王明杰,纪逸婧,李博闻20253102025-10-20实施乡村振兴战略是新时代做好“三农”工作的总抓手。高等院校，特别是职业教育院校，如何发挥其独特优势服务乡村，成为一个重要课题。本文以北京科技职业大学“艺绘赤鲁·创美乡村”暑期社会实践项目为案例，采用个案研究法，深入剖析了其以“党建引领”为根本保证、以“职教特色”为核心优势、以“跨学院协同”为关键举措、以“可持续发展”为核心导向的“四位一体”服务模式。论文详细阐述了该项目在文化资源活化、艺术设计介入、空间规划提升等方面的具体成果，并论证了该模式在赋能乡村产业、人才、文化、生态和组织振兴中的有效性。研究结论表明，职业院校通过将实践教学与乡村真实需求相结合，构建多元协同机制，能够探索出一条可复制、可推广的服务乡村振兴的有效路径，为同类院校提供了有益的“高校方案”。乡村振兴,职业教育,党建引领,跨学院协同,校地合作,实践路径

[1]朱荩予.党建引领促乡村振兴研究[J].农业经济,2024,(05):56-58.[2]朱吉惺,周红卫.乡村振兴背景下党建对绿色发展的影响逻辑与策略[J].智慧农业导刊,2025,5(02):102-105.[3]胡茂波,谭君航.职业教育类型发展与乡村振兴耦合的逻辑、纽带与路径[J].教育与职业,2022,(01):13-20.DOI:10.13615/j.cnki.1004-3985.2022.01.002.[4]杨超华,张奕.高职劳动教育“校村合作”模式研究与实践[J].职业技术,2024,23(06):97-102.DOI:10.19552/j.cnki.issn1672-0601.2024.06.014.[5]王翩,张娟.校企村协同合作助力乡村振兴的探索与实践——以广东创新科技职业学院为例[J].南方农机,2025,56(03):114-117.[6]王劲,任一娇.“四维联动模式”助推高校服务乡村振兴的实施路径分析[J].西部学刊,2024,(07):18-22.