ETIEducation and Teaching Innovation2995-48942995-4908Art and Technology10.61369/ETI.2025090024Article利益相关者视角下高职教育校企协同育人的困境分析及对策https://artdesignp.com/journal/ETI/3/9/10.61369/ETI.2025090024刘勇2025392025-09-20当前，政府、行业、企业、学校等利益相关者在协同育人方面均具有清晰的定位和职责，但是具体实践时仍存在很多困难，职业院校缺少与相关企业的有效联系和合作机制，存在明显的合作关系不紧密、利益保障缺失等问题。学校与企业之间需要充分发挥不同主体的积极性，主动履行自身职责，提高各方的相互交流和协调，最终达成不同利益相关者共同治理的效果。校企协同育人,利益相关者,困境,策略

[1]中华人民共和国教育部.国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知［EB/OL］.(2019.01.24)[2]肖洁.我国协同育人研究:现状、热点及前沿演进[J].高教论坛,2025(05).[3]姚树伟.职业教育发展动力机制研究——基于利益相关者理论分析框架[D].吉林:东北师范大学,2015.[4]余闯,市域产教联合体建设的政策意蕴、学理逻辑与现实方略[J].高等工程教育研究,2024(01).