ETIEducation and Teaching Innovation2995-48942995-4908Art and Technology10.61369/ETI.2025090010Article应用型本科院校基于 PBL 的实验混合式教学改革研究—— 以《密码学》课程为例https://artdesignp.com/journal/ETI/3/9/10.61369/ETI.2025090010包致婷,王鑫,李梦泓,师凯,叶清清,王娇2025392025-09-20本文针对《密码学》课程实验教学中存在的内容简单难以培养学生综合能力、教学模式不够灵活、实验考核评价单一的三个问题，进行理论结合实践的研究。探究出适应当前应用型本科专业核心课程实验教学的新模式，通过基于项目式重构实验教学内容、实施 PBL 混合教学模式、设计多元化评价体系等改革措施，结合教学实践构建了有效的实验教学结构，旨在提升《密码学》实验教学质量，培养符合应用型人才需求的高素质技术技能型人才。密码学,PBL,混合式教学

[1] 彭景惠. 项目式的应用密码学课程OMO混合式教学探索[J].计算机教育,2023,(11):145-149.[2] 董建阔, 肖甫, 沙乐天. 新工科背景下融合OBE与PBL的密码实践课程教学设计[J].计算机教育,2023,(01):136140.[3] 王志华. 基于智慧教育和混合式教学的密码学“金课”建设[J].计算机教育,2024,(08):155-158+164.[4] 徐伟光, 王保华, 曹铁勇, 等. 基于OBE理念的应用密码学课程教学改革[J].计算机教育,2023,(11):99-103.[5] 王娜, 刘建伟, 付俊松, 等. 现代密码学课程的混合教学模式探索[J].计算机教育,2023,(03):14-17.