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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETI</journal-id><journal-title-group><journal-title>Education and Teaching Innovation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-4894</issn><eissn>2995-4908</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETI.2025080039</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>课程思政视域下“AI- 教师- 产业”协同育人模式创新
—— 以《孝文化视觉创新设计》课程为例</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETI/3/8/10.61369/ETI.2025080039</url><author>周玲</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>8</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-08-20</published-time></date></history><abstract>近年来，以政、校、企为主体的产教融合社会实践类课程越来越受到社会关注，新文科建设背景下以课程思政理念为导向，构建&amp;ldquo;AI- 教师- 产业&amp;rdquo;协同育人模式越来越重要。本文以《孝文化视觉创新设计》课程为例，通过文献梳理、教学设计分析，系统分析了课程思政视域下视觉传达社会实践类人才培养定位、课程体系与内容，构建了课程思政&amp;ldquo;知识- 价值- 能力&amp;rdquo;协同育人框架，培养设计服务地方经济发展的具有新文科内涵的专业设计人才。</abstract><keywords>课程思政,社会实践,孝文化,视觉传达</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 王磊. 基于产业发展理论的高职产业学院发展策略研究[J]. 成才之路,2021(8):8-9.[2] 刘周海. 基于产业学院&amp;ldquo;双协同&amp;rdquo;目标驱动育人机制建构研究[J]. 高教学刊,2021(4):193-196.[3] 彭琼尹, 张小冰, 刘玉耀. 地方产业学院建设的实践与探索&amp;mdash;&amp;mdash; 以浙江东方职业技术学院产业学院为例[J]. 消费导刊,2021(11):60-63.[4] 王广峰. 德国 &amp;ldquo;双元制&amp;rdquo;模式对我国职业教育发展的启示与思考[J]. 南京理工大学学报（社会科学版），2008（3）：93-97[5] 季伟, 范慧. 新工科背景下应用型本科院校现代产业学院的建设路径研究[J]. 南北桥,2021(2):134.[6] 汪俏黎. 基于协同育人的&amp;ldquo;Workshop&amp;rdquo;教学实践&amp;mdash;&amp;mdash; 以视觉传达设计专业为例[J]. 大众文艺,P232.[7] 周华杰, 陆颖, 唐玥译. 项目式教学: 为学生创造沉浸式学习体验[M]. 中国人民大学出版社,2020 年11 月.[8] 刘国买, 何谐, 李宁, 等. 基于" 三元融合" 培养应用型人才: 新型产业学院的建设路径 [J]. 高等工程教育研究 ,2019(1):62-66.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
