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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETI</journal-id><journal-title-group><journal-title>Education and Teaching Innovation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-4894</issn><eissn>2995-4908</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETI.2025070024</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>国内外体育教师专业能力与学生锻炼行为关系研究述评</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETI/3/7/10.61369/ETI.2025070024</url><author>郝磊</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>7</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-07-20</published-time></date></history><abstract>运用文献资料、逻辑分析等方法对国内外体育教师专业能力与学生锻炼行为的相关概念、逻辑机理进行分析，发现相关论文的研究数量和质量仍难以实现学生&amp;ldquo;终身体育&amp;rdquo;的目标追求。本文针对存在的不足提出对体育教师专业能力与学生锻炼行为关系的研究展望，以期为我国学校体育师资队伍及教育改革发展提供有益参考。</abstract><keywords>体育教师,专业能力,学生锻炼行为,研究述评</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]全国十二所重点师范大学联合编写.教育学基础[M].北京:教育科学出版,2005:118.&amp;nbsp;[2]胡卫平.教师教学能力评价初探[J].中国考试,2021(10):12-17.&amp;nbsp;[3]陈丽英.福建省中小学体育教师专业能力培养现状研究[J].体育科学研究,2021,25(03):74-79.&amp;nbsp;[4]范君.一校一品视域下开封市中小学体育教师专业能力提升路径研究[D].郑州:河南大学,2022.&amp;nbsp;[5]刘一民.关于创建体育行为学的构想[J].体育科学,1990,(2):82-83, 81,96.&amp;nbsp;[6]马瑞林.山东省大学生体育锻炼行为对道德健康的影响研究[D].济南:曲阜师范大学,2020.&amp;nbsp;[7]陈康凤.不同体重指数青少年社会支持与体育锻炼行为的关系:自尊、自我效能链式中介效应[D].广州:广州体育学院,2021.&amp;nbsp;[8]郭雅楠.初中体育教师专业能力的影响因素及提升路径研究[D].济南:济南大学,2020.&amp;nbsp;[9]李岳.中学体育教师专业能力发展的影响因素与促进策略研究[D].济南:山东师范大学,2019.&amp;nbsp;[10]闫升.高职院校体育教师专业技能及实践能力提升研究[J].湖北体育科技,2018,37(09):812-814.&amp;nbsp;[11]尹志华,汪晓赞,孙铭珠,等.&amp;ldquo;利器&amp;rdquo;还是&amp;ldquo;鸡肋&amp;rdquo;&amp;mdash;&amp;mdash;美国职前体育教师专业标准认证效果及对我国专业认证的警示[J].武汉体育学院学报,2021,55(08):79-86.&amp;nbsp;[12]范向柯.初中体育教师专业能力评价体系构建研究[D].郑州:河南大学,2022.&amp;nbsp;[13]马德浩.改革开放40年我国体育人口研究综述与展望[J].山东体育学院学报,2019,35(04):13-18.&amp;nbsp;[14]柴承军,蔡犁,罗慧慧.上海普通高校学生体育锻炼行为现状及其影响因素分析[C]//中国体育科学学会.第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.2019:6533-6535.&amp;nbsp;[15]赵壮壮,阿英嘎等.近25年我国儿童青少年身体活动相关因素研究的系统综述[J].中国体育科技,2022,58(6):26-31.&amp;nbsp;[16]周玉兰,王丽娟.不同学段体育课中教师因素对学生身体活动水平的影响[J].体育学刊,2021,28(2):118-124.&amp;nbsp;[17]于可红,卢依娟,吴一卓.大学生锻炼行为影响因素的结构方程模型分析[J].体育学刊,2021,28(02):103-109.&amp;nbsp;[18]项宗星.高校体育教师领导及决策行为对学生运动自信和锻炼行为的影响探讨[J].大众标准化,2020,(24):108-109.&amp;nbsp;[19]肖爽,邱烈峰.河南大学生体育意识与行为现状及其相关性分析[J].中国学校卫生,2018,39(5):673-676, 680.&amp;nbsp;[20]陈善平,宋迪,谢丽君等.中国大学生的体育锻炼动机聚类分析及体育行为特征[J].首都体育学院学报,2023,35(1):57-67.&amp;nbsp;[21]Zakirova R A. The Structure of Primary School Teachers&amp;rsquo; Professional Competence[J]. International Journal of Environmental and Science Education, 2016, 11(6): 11671173.&amp;nbsp;[22]Tul M, Leskosek B, Kovac M. The professional competences of physical education teachers from north-eastern Italy[J].CEPS Journal,2019,9(1):103-120.&amp;nbsp;[23]Yanova M G, Yanov V V, Kravchenko S V, et al. Professional competences of physical education teachers: structural and component analysis[J].2019.&amp;nbsp;[24]Zurita-Ortega F ,. Motivational Climate and Physical Activity: A Multigroup Analysis in Romanian and Spanish University Students[J].International Journal of Environmental Research and Public Health,2019,16(11):2013.&amp;nbsp;[25]HodaGharib,KarlaI.Galav&amp;iacute;z,Kingston,etal.Dialnet [J]. The Influence Of Physical Education Lesson Context And Tea,2015,28:160-164.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
