ETIEducation and Teaching Innovation2995-48942995-4908Art and Technology10.61369/ETI.2025070020Article后真相时代社会背景下初中生爱国主义教育的困境与对策https://artdesignp.com/journal/ETI/3/7/10.61369/ETI.2025070020樊鹏丽2025372025-07-20后真相时代的信息传播特点导致初中生爱国主义教育面临情感先于事实、群体极化现象和舆情反转等挑战。初中阶段作为学生价值观形成的关键期，其爱国主义教育面临着内容疏离化、形式单一化、网络环境复杂化以及情感与理性失衡等突出问题。针对这些问题，本文提出优化教育内容、创新教育形式和加强网络监管等对策，旨在提升爱国主义教育的实效性，培养初中生的理性爱国情怀。后真相时代,初中生,爱国主义教育,思政

[1]闰方洁. 新时代加强网络爱国主义教育的思考[J]. 思想理论教育, 2020(5): 45-52. [2]赵丽涛. “后真相”时代青年网络爱国主义教育的挑战与应对[J]. 中国青年研究, 2019(5): 11-16. [3]徐国亮, 邓海龙. 新时代青年爱国主义教育的四重维度[J]. 马克思主义理论学科研究, 2020(1): 126-132. [4]白显良. 新时代推进大中小学爱国主义教育一体化建设的几点思考[J]. 思想理论教育, 2020(4): 17-21. [5]金素端. 爱国主义教育的时代蕴涵[J]. 思想政治教育研究, 2013, 29(5): 88-92.