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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETI</journal-id><journal-title-group><journal-title>Education and Teaching Innovation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-4894</issn><eissn>2995-4908</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETI.2025050003</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>桂林民间童谣当代教育价值思考与探究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETI/3/5/10.61369/ETI.2025050003</url><author>齐品</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>5</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-05-20</published-time></date></history><abstract>本文聚焦桂林民间童谣探究其当代教育价值。桂林民间童谣有着深厚历史渊源、且具独特艺术特色，尤其在语言启蒙、传承地域文化、培养品德、提升审美以及调适心理等方面有显著的当代教育价值。为进一步发掘桂林民间童谣潜在教育价值，文章提出一系列优化策略，致力于让桂林民间童谣更好地服务于当代教育，实现文化传承与儿童发展的双赢目标。</abstract><keywords>桂林民间童谣,当代教育,价值思考,探究分析</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]司徒宇成,张爱邻,黄文翠.广西民间童谣的音韵之美与美育功能[J].艺术教育,2023,(06):36-39.&amp;nbsp;[2]何珍,肖思琴.湘西民间童谣游戏自然传承的危机：现状、归因及对策[J].湘南学院学报,2022,43(04):107-111+116.&amp;nbsp;[3]廖俐.广西民间童谣游戏的教育功能与传承策略[J].文化创新比较研究,2020,4(28):115-117.&amp;nbsp;[4]马雪.民间童谣在幼儿园音乐教育中的应用研究[J].黄河之声,2020,(09):164-165.&amp;nbsp;[5]王甜甜.贴近童心 &amp;nbsp;快乐教育&amp;mdash;&amp;mdash;试论民间童谣在幼儿园语言活动中的实践运用[J].科技资讯,2020,18(05):132+134.&amp;nbsp;[6]陈晔.地方童谣纳入公共图书馆阅读推广的必要性及其策略探析&amp;mdash;&amp;mdash;以桂林童谣为例[J].桂林师范高等专科学校学报,2019,33(05):150-153.&amp;nbsp;[7] &amp;nbsp;彭超 ,马若尘.桂林渔鼓音乐元素在儿童歌曲创作中的运用&amp;mdash;&amp;mdash;以桂林&amp;ldquo;新童谣&amp;rdquo;《月亮巴巴》为例[J].戏剧之家,2019,(25):35-36.&amp;nbsp;[8]毛敏华.《指南》精神引领下的&amp;ldquo;三W&amp;rdquo;童谣教学法&amp;mdash;&amp;mdash;以常熟童谣《天上星》为例[J].华夏教师,2018,(30):85-86.&amp;nbsp;[9]方珠伴.民间童谣与学龄前儿童人文素质培养研究[J].新西部,2018,(24):120-122.&amp;nbsp;[10]马焱.中国传统音乐融入幼儿音乐教育课程的若干探讨[J].北方音乐,2017,37(23):148-149.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
