ETIEducation and Teaching Innovation2995-48942995-4908Art and Technology10.61369/ETI.2025040010Article基于OBE理念的大学英语课程思政智慧教学模式研究https://artdesignp.com/journal/ETI/3/4/10.61369/ETI.2025040010范媛媛2025342025-04-20大学英语的传统教学模式往往侧重于语言技能方面的训练，思政元素生硬植入导致认知脱节，造成教学目标和育人成效之间的割裂。成果导向教育理念以明确学习成果作为起始点，通过反向的方式来设计教学路径，如此便为课程思政提供了具备系统化特点的实施框架。智慧教学技术凭借对资源的整合以及对数据的分析，能够达成思政教育的隐性渗透以及精准评价的效果。本文聚焦在OBE理念和课程思政两者的协同机制上，构建能将语言能力培养与价值观塑造统一的教学模式，目的在于破解在英语教学中工具理性和价值理性失衡的困境，为新时代的外语教育改革创新提供理论支撑和实践路径。OBE理念,课程思政,大学英语,智慧教学,教学模式创新

[1]荣莉.OBE视域下大学英语语音课程思政教学探索——以华南农业大学为例[J].英语广场,2024,(32):120-124. [2]闫文婷.基于课程思政理念的大学英语读写课教学实践探析[J].海外英语,2024,(24):175-177. [3]万文娟,欧阳思齐,高敏婷.基于OBE理念的大学英语课程思政教学研究[J].英语广场,2024,(32):64-67. [4]卢青青.基于OBE理念的大学英语课程思政教学设计[J].校园英语,2024,(44):81-83. [5]梁志华.OBE理念背景下的“三位一体”大学英语课程教学设计[J].湖北开放职业学院学报,2024,37(18):179-181.