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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETI</journal-id><journal-title-group><journal-title>Education and Teaching Innovation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-4894</issn><eissn>2995-4908</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETI.2024110023</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>关于高职统计学原理课程建设与改革的思考</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETI/2/11/10.61369/ETI.2024110023</url><author>赵海</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>11</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-11-20</published-time></date></history><abstract>统计学作为一门基础而又实用的课程，在高职教育体系中具有不可替代的地位。然而，传统的教学方式往往重理论、轻实践，难以调动学生学习兴趣，也难以与高职院校强调技能与实用的办学宗旨相契合。本文从新时代高等职业教育发展的背景出发，分析了当前统计学原理教学中存在的典型问题，并提出了课程改革的思路，包括参与式教学、案例化内容设计、专业导向优化教学、以及多元化的考核方式等，以期为高职统计课程的建设与改革提供参考。</abstract><keywords>高职教育,统计学原理,课程改革,教学模式,案例教学</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]李曾逵 .数字化背景下高职线上线下混合式教学的实践研究&amp;mdash;&amp;mdash;以统计学基础课程为例 [J].中国管理信息化 ,2024,27(10):215-217.
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