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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETI</journal-id><journal-title-group><journal-title>Education and Teaching Innovation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-4894</issn><eissn>2995-4908</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETI.12414</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>基于OBE理念的汉语史课程教学创新研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETI/3/2/10.61369/ETI.12414</url><author>许秀平</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>2</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-02-20</published-time></date></history><abstract>本文基于OBE理念对汉语史课程进行教学创新，通过重构课程内容、改革教学方法和评价体系，提升学生的语言分析能力与文化传承意识。在课程内容重构方面，聚焦语音史中古音系核心地位，构建语法演变&amp;ldquo;三位一体&amp;rdquo;框架，精选词汇研究专题，同时融入语言统一促进民族共同体、汉字文化认同等课程思政元素。教学方法上突破传统讲授模式，采用小组讨论法、合作探究法和对比分析法，依托线上平台开展互动教学，强化学生主体地位。教学评价体系注重过程性跟踪与多元维度考核，通过阶段性测试、小组汇报和量化指标相结合，并建立及时反馈机制促进学生能力提升。该创新模式旨在培养学生历史语言学思维，增强文化自信，实现知识传授与价值引领的有机统一。</abstract><keywords>汉语史,OBE理念,教学创新</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]中华人民共和国教育部. 教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知. 北京: 中华人民共和国教育部, 2020.[2]王力.汉语史稿[M].中华书局,1980.[3]王力.汉语史教学一年的经验和教训[J].中国语言学,2023,(00):204-208.[4]唐作藩.音韵学教程[M].北京:北京大学出版社,1989.[5]周庆生.语言与认同国内研究综述[J].语言战略研究,2016(1):8.[6]崔恒花.如何提高合作探究的有效性[J]. 学周刊 (2013).[7]顾佩华,胡文龙,林鹏,等.基于&amp;ldquo;学习产出&amp;rdquo;(OBE)的工程教育模式&amp;mdash;&amp;mdash;汕头大学的实践与探索[J].高等工程教育研究,2014,(01):27-37.[8]申天恩,斯蒂文&amp;middot;洛克.论成果导向的教育理念[J].高校教育管理,2016,10(05):47-51.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
